Ergothérapeute Diplômée d’État depuis 2016, je suis spécialisée dans l’accompagnement périnatal ainsi que dans le suivi des nourrissons, enfants et adolescents présentant des besoins spécifiques dans leur développement ou leur quotidien. Mes spécialisations autour du développement du nourrisson, des soins centrés sur le nouveau-né et de l’allaitement me permettent d’accompagner précocement les familles, dès la grossesse et durant les premiers mois de vie. Cet accompagnement peut concerner le développement du bébé, mais également l’adaptation du quotidien pour les parents présentant une situation de handicap. J’interviens également auprès des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), des particularités sensorielles, des troubles alimentaires pédiatriques, des besoins spécifiques de communication ainsi que des pathologies neurologiques ou génétiques.
UNE APPROCHE GLOBALE DU DEVELOPPEMENT
Mon approche s’appuie sur une vision globale de l’enfant et de sa famille, en prenant en compte son développement, ses compétences motrices et cognitives, ses particularités sensorielles, son environnement et ses activités du quotidien. À travers mes différentes spécialisations, j’accompagne l’enfant dans le développement de son autonomie, de ses compétences alimentaires, de sa communication et de sa participation dans ses différents lieux de vie. Chaque accompagnement est individualisé et construit en collaboration avec la famille et les professionnels entourant l’enfant, afin de proposer des solutions adaptées à ses besoins.
Formations
D.U SOINS CENTRES SUR LE NOUVEAU NE
ET ALLAITEMENT
Cette formation universitaire permet d’approfondir les connaissances autour du développement du nouveau-né, de ses compétences précoces et de l’accompagnement des familles dès les premiers instants de vie.
Elle apporte une expertise dans l’observation du nourrisson, la compréhension de ses besoins, de sa sensorialité, de ses capacités d’interaction et de régulation, ainsi que dans l’accompagnement de l’allaitement maternel.
D.U DEVELOPPEMENT SOCIAL ET COGNITIF DU NOURRISSON
Actualisée sur les connaissances actuelles du nourrisson et de son développement, cela me permet d'accompagner au mieux les bébés que je reçois au cabinet, d'un point de vue moteur, cognitif, psychologique et social.
TROUBLE ALIMENTAIRE PEDIATRIQUE (TAP)
Les Troubles Alimentaires Pédiatriques (TAP), touchent 25 à 50% des enfants.
Une évaluation va permettre de cibler la cause du Trouble Alimentaire Pédiatrique (oro-motrice, sensorielle, comportementale, ...).
Une intervention spécifique est ensuite proposée, en collaboration avec la famille, pour augmenter le panel alimentaire.
COMMUNICATION ALTERNATIVE ET AMELIOREE (CAA)
L’ergothérapie accompagne la mise en place d’outils de communication adaptés aux besoins et aux capacités de la personne.
À travers une évaluation globale (motricité, sensorialité, cognition, environnement), l’objectif est d’identifier les solutions les plus adaptées : outils numériques, signes, tableaux de communication, Podd…
L’accompagnement permet l’adaptation de l’environnement et la collaboration avec l’entourage afin de co-construire le projet de CAA
RÉFLEXES ARCHAÏQUES
Formée aux réflexes archaïques d'insécurité, cela me permet de rééduquer et de donner les clés aux familles et enfants que je reçois pour permettre l'intégration des réflexes et de diminuer les comportements d'insécurité au quotidien.
INTÉGRATION SENSORIELLE
Fondée sur les neurosciences, l'intégration sensorielle permet d'évaluer les particularités sensorielles de la personne, et d'intervenir auprès d'elle pour rééduquer et trouver des moyens de compensation au quotidien pour améliorer son autonomie, sa motricité, la gestion des émotions et du comportement.
OUTILS INFORMATIQUE
Formée à la méthode Facil'Ordys, je suis en mesure d'accompagner les enfants dans l'apprentissage de l'outil informatique, et de leur installer les logiciels qui leur permettront de compenser certaines difficultés qu'ils peuvent rencontrer à l'école (organisation, lecture ou dans le domaine du langage écrit).
J'accompagne les enfants présentant un trouble de l'acquisition du graphisme, afin de leur permettre d'améliorer la qualité et la rapidité de leurs productions d'écrits, mais également pour leur permettre une meilleure tenue de l'outil scripteur et une meilleure endurance à l'acte graphique.
PREVENTION ET GESTION
DE CRISE (PCM)
PCM est un système de gestion de crise qui permet d'accompagner des personnes avec troubles du comportement en mettant l'accent sur la prévention et la désescalade tout en proposant des procédures physiques lors de la gestion de crises.
RÉÉDUCATION DE L'ÉCRITURE
ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTS AVEC T.S.A
J'ai réalisé plusieurs formations sur l'accompagnement des enfants TSA, ce qui me permet de proposer un suivi spécifique et centré sur leurs particularités sensorielles, leurs comportements, communications et capacités sociales.
REMÉDIATION COGNITIVE
PIFAM est un programme de remédiation cognitive, qui permet aux enfants de trouver des stratégies pour faciliter leurs apprentissages scolaires, leur autonomie dans les actes de la vie quotidienne et leurs relations avec leurs pairs.